一直以来,暑期孩子“看护难”困扰着许多家庭。为着力解决这一问题,今年6月底,市教育局、团市委联合印发《关于做好2022年余姚市义务教育阶段学生暑期托管服务工作暨“亲青课堂”暑托班项目的通知》,明确今年暑假期间在全市义务段学校开展暑期托管服务。

据市教育局统计,今年,全市共有57所中小学提供暑期托管,2283名教师参与其中,服务学生11171人。如今,各校为期4周的暑期托管已进入尾声。实行“双减”后的第一个暑假,托管到底是怎么“托”、怎么“管”的?“官方带娃”效果究竟如何?我们一起去一探究竟。

迎着阳光,9岁的尚启萱背着书包走进世南小学,站在校门口迎接她的,是当天的值班老师。上午8点,托管课程正式开始,写作业、看课外书、做手工、打篮球……尚启萱的一天过得很充实。“爸爸妈妈要上班,爷爷奶奶忙着照顾弟弟,我在家里有点孤单,现在能和小朋友们一起玩,觉得很开心。”尚启萱说。

世南小学教导主任黄亚飞告诉记者,暑期托管服务一经推出,立刻吸引了200多名学生报名。“这些孩子主要来自双职工家庭,还有一部分外来务工人员子女。”为了让孩子们在托管期间学有所获、玩有所乐,世南小学精心设计了每周课程表,引领学生参与阅读、体育锻炼、劳动实践、科技活动等,把每一天的托管内容安排得精彩纷呈。

兰江小学的计算机教室里,学生们正在饶有兴趣地参加机器人课程。502班学生余辰伟在老师的辅导下,成功完成了踢足球机器人的制作,这让他觉得既新鲜又有趣。

轻泥造型、故事园地、书法拓展、体育拓展、阅读管理……翻看余辰伟的暑期托管课程表,记者发现,他的课程门类多达10余种。上午8点10分到8点50分是作业管理课,这40分钟时间里,孩子们专心致志地完成暑假作业,有不懂的内容可以随时请教老师。8点55分到9点35分是体育拓展课,孩子们在老师的带领下围成一个圈,拍球、跳绳、做游戏,玩得不亦乐乎。

兰江小学校长许憬介绍,全校有近120名学生参加暑期托管,按年级段分4个班级进行授课。天气炎热,学校还贴心地在午餐后安排了水果、酸奶、棒冰等,让学生们健康、快乐、充实地度过暑期。

根据安排,我市各乡镇(街道)以“自愿、志愿、公益”为原则,落实“一镇(街道)一案”,通过单独成班,跨班、跨年级、跨校合班等多样化形式提供服务,教学涵盖“四史”教育、德智体美劳教育、安全自护教育等在内的规定课程和艺术提升、体育锻炼、特长培养、手工实验等在内的自选课程。

暑期托管服务的通知下发后,第二实验小学学生家长周先生第一时间给儿子报了名。“我们夫妻俩都在企业上班,以前放假时孩子交给爷爷奶奶带,但老人对孙辈百般宠爱,儿子的作业保证不了不说,还养成了看电视、吃零食的习惯。”周先生直言,学校推出暑期托管后,老师认真负责,安全也有保障,为他们减轻了很大的压力。

和周先生一样,黄女士也对暑期托管服务拍手叫好。“往年这个时候,孩子穿梭在各个培训班中,我们接送难、选课难、照顾难,现在有了暑期托管,这些问题都解决了。”黄女士的女儿在兰江小学上三年级,往年暑假,她的培训班费用高达上万元,“学校的暑期托管费用是1200元,大大节省了我们的开支。”

家长们对课后服务的需求始于看管,但绝不止于看管。在采访过程中,也有家长提出了自己的建议和期待,例如尽量不跨年级“混班”上课,以防影响教学效果;提升午餐标准保证孩子营养均衡等。

作为这项民生工程的重要参与者,老师们对暑期托管又有什么话想说?阳明中学科学教师王杜明在此次暑期托管中负责科学学科的知识拓展教学,帮助八年级学生提升科学综合素养。尽管忙碌了一学期后,王杜明十分渴望有一个悠闲自在的假期,能回湖北老家看望久未相见的父母,但想到放假期间孩子们能在学校有秩序地学习,家长们能安心工作,他觉得自己的辛勤付出也有了意义。

“我们学校的托管主要由作业管理、学科知识拓展、时政知识学习和体育锻炼组成。”在此次暑期托管服务中,姚江中学语文教师陈珠萍负责八年级语文知识拓展教学任务,“整体来看效果不错,不过如果能多开展像生活技能、社会调研等实践类活动,将暑期托管的服务空间向社会延伸,我想孩子们会更有收获。”

采访中,老师们也呼吁,家长应履行好应尽的责任与义务,不可一“托”了之,在托管时间之外要尽可能地陪伴孩子,带孩子亲近自然、了解社会。只有合力兼顾学生、家长、教师等多方利益,“官方带娃”才能收到更好的效果,焕发出更持久的生命力。

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